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【www.hylwhcm.com--学校工作总结】
没有一个冬天不可逾越，面对疫情，我校坚持以爱育心，以情相伴，执着坚守，砥砺前行。始终关注每一位师生的身心健康，全面促进学生的发展与成长，让有温度的教育成就孩子的未来。以下是本站分享的学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结,希望能帮助到大家!学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结一篇
1、学校高度重视，成立指点小组、制定工作方案
疫情爆发，海南省农业学校学校迅速响应，成立了以陈克文校长、陶文芳书记为组长的心理危机干预指点小组，制定了学校心理危机干预指点原则实行方案。
2、在学校领导指点和安排下，公共课德育组展开工作，成立5人工作小组
组长：林佩纳
成员：黄莉、吉映红、钟吉连、屈芳
心理健康指点小组成立以后，迅速研究讨论疫情期间心理健康教育主题的方案，在1周时间内共设计完成了8篇心理健康知识的美篇，定期推送给全校师生和家长们学习。
3、具体展开工作
1.安排两名心理咨询老师负责心理支援
鉴于疫情期间全校师生对心理健康的需要，学校安排了两名心理咨询老师吉映红、屈芳在疫情期间负责给全校师生提供心理支持和支援。在此期间，吉映红老师还收到了来自养鸡农户的心理求助，由于疫情的缘由他养殖的百万只鸡没法销售，内心非常的焦虑着急。吉映红老师从心理专业的角度给予了抚慰和指点，同时还联系了我校养殖专业的老师看能否提供其他方面的帮助。
2.设计制作心理健康知识美篇，定期推送给学生学习
结合疫情期间人们普遍的心理状态，心理老师们1共选择了8个主题，例如焦虑应对方法、时间管理、生命教育、心理危机干预方法等等，然后整理排版，推送给学生学习，帮助学生在疫情期间更好的调理心理状态，度过1个安稳充实的特殊寒假。
3.定期推送心理健康教育视频，搜集学生观后感
精选省教育厅提供的生命健康教育视频推送给全校学生，同时搜集同学们的观后感。视频给学生的启发很多，很多学生都在观后感中提到积极乐观、团结1心、中国加油!
4、工作成效
在学校领导的统1指挥部署下展开了以上1系列的心理健康工作，获得了1定的成效。首先引发了全校师生对心理健康的重视，开始更加的关注自己的心理健康状态，特别是在疫情期间对心理状态的调理相当重要;其次能够在推送的美篇和视频当中学到1些相干的心理调理知识，锻炼和培养自己的心理韧性，更好的度过这段特殊的时光;最后在疫情期间，心理健康的工作就像1个温暖的朋友，当你有需要的时候他就在你身旁，在这个特殊的假期，心灵守护者1直在行动……
学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结二篇
为深入贯彻国家卫健委有关疫情防控的重要指示精神，落实省、市、区教育局关于做好学生居家学习及返校复学心理健康教育工作，我校结合实际，精心筹备，认真组织，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，现总结如下：
一、工作目标
将心理健康教育工作纳入学校疫情防控的整体部署。全力以赴落实好各项防控措施，进一步筑牢校园疫情防控线，密切关注学生心理状况的波动和预防心理危机事件的发生，帮助学生尽快适应居家的学习和生活，做好师生返校复学的心理准备及复学后的心理调适，营造有利于维护学生心理健康的良好氛围。
二、主要措施
(一)健全工作领导小组
组长：杨君伟
常务副组长：谭胜锋
组长：周爱琳 张云生
成员：杨翠美 唐木弟 魏霖 刘程成 练思雄 、各年级组长、全体班主任。
同时下设宣传组、应急处置组、信息报送组、后勤保障组、教学教研工作组、德育工作组和工作督査组七个工作组。
1.宣传组 组长:黄耀花
工作职责:负责学校心理健康教育工作的信息发布、对内对外宣传报道和心理健康教育知识宣传等工作。
2.应急处置组 组长: 杨翠美
工作职责:负责学生心理健康问题排查、识别和疫情防控心理危机干预的应急处置工作,发现重点关注和高危预警对象，第一时间启动应急预案，并做好相应的协调处置工作,配合上级防控领导小组做好防控工作。
3.信息报送组 组长:刘程成
工作职责:负责学校所有心理健康教育信息的收集汇总上报工作,做好疫情防控建档和台账管理。
4.后勤保障组 组长: 邹志平
工作职责:负责学校心理教育各项活动所需物资的采购、储备和保障工作,负责学校卫生消杀、隔离、排査、检测、隔离室的配备等各项防控工作。
5.教学教研工作组 组长: 杨翠美
工作职责:负责学校心理教学教研工作的统筹安排工作,做好疫期各项心理工作安排。
6.德育工作组 组长：魏霖
工作职责:负责心理主题班会、家校共育平台和相关德育管理工作。
7.工作督查组 组长: 谭胜锋
工作职责:负责学校心理健康教育工作各项措施落实情况的督查检査和问责问效工作。
(二)做好疫情的防护推送
从2月1日起，为学生推送了《新型冠状病毒大众心理防护手册》电子书，和《新型冠状病毒心理防护手册》(中小学生版)，意在指导学生、家长、教职工正确面对疫情，普及防疫知识，科学调适心理，重点引导学生如何做好社会心态调控，培养好心态，助其自助，并助力疫情防控。
(三)做好线上心理主题班会和心理课
1.由本校专职心理教师杨翠美给学生上了如下几节心理课。
2.组织各班主任做好线上心理主题班会
3.定期高质量推送广州市中小学抗疫心理系列微课视频。主题有亲子沟通、人际支持、高效学习、时间管理和情绪调适等。
4.各班主任做好学生疫情期间的心理辅导
(四)做好家校共建
1.召开线上家长会。由我校杨翠美老师，于开学前5月9日和5月10日晚上8：00-9：30，分别对中学和小学的家长，进行了三个议题的心理辅导课。本次家长会的主要内容：
如何协助孩子作返校复学的心理过渡;孩子心理危机的识别与干预;家长的心理调适。
通过本次家长会，让家长们明确家长是孩子的身心健康的第一责任人，了解孩子的心理特点，留意孩子释放的寻求关注的信号，察觉到信号后，知道自己该怎么做。通过深入浅出的例子，让家长们明白心理素质是良好的学习成绩和未来发展的必要条件，父母是塑造孩子良好心理品质最关键的人。
会后，很多家长添加了杨老师的微信，并加入到杨老师创建的心理健康微信群的“半岛青春加油站”。杨老师通过微信和电话的形式与家长沟通，共同探讨孩子的心理健康教育。
2.班主任通过电话家访、家长群等多种形式强化家校沟通,引导家长提高维护子女心理健康的意识,注意与子女沟通的方式方法,避免引发激烈冲突导致极端事件发生。
3.每班成立心理委员，男女各一名，及时掌握学生动态，并对老师进行学生心理危机的识别与干预培训，班主任和年级组长人手配备一份《心理危机干预手册》。
4.组织家长观看线上心理讲座
(五)加强心理健康教育,帮助学生做好心理调适
我校要结合复学前后的实际情况,合理采取线上、线下形式,通过融入“复学第一课”、由专职心理老师杨翠美对全校中小学共35个班级每班进行一节心理健康教育课。团体辅导、班会课、团队活动、学科教学结合等途径针对疫情期间学生可能有的心理困扰和行为问题,面向全体学生开展普遍性心理健康教育,帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法,最大程度地减少疫情对学生心理健康的影响。
(六)加强个体心理咨询服务,为学生提供心理健康支持
我校在继续用好广东省心理援助热线、广东省中小学心理健康教育指导中心“心晴热线”、广东省内高校面向社会的心理热线、惠州市中小学心理健康教育指导中心“惠心热线”教育局中小学心理健康教育指导中心、本校开通的心理热线,为有需要的学生提供心理咨询服务的基础上。本校心理老师杨翠美，除正常上好学生、老师和家长的心理课外，自己成立了微信群，在群里普及家庭教育理念和知识，并对学生、老师和家长进行个体心理辅导。在确保安全的前提下,充分发挥心理辅导室作为心理辅导专门场所的优势和作用,满足学生心理健康咨询需求,及时帮助个别学生疏导心理困扰,防范情绪小问题转变成心理大问题、心理问题转变成极端行为。
(七)加强心理危机预防和干预,及时发现问题、分析问题、解决问题
我校成立以校长杨君伟为组长、德育副校长谭胜锋为副组长、心理老师杨翠美及各年级主任为领导危机干预小组。危机干预领导小组既严格细致做好疫情防控工作,坚持以师生为中心,注重人文关怀,以免造成学生对疫情的恐慌。广泛开展学生心理状况摸排,及时、科学识别和发现心理高危学生,加强情况分析研判,参考广东省中小学心理健康教育与指导中心《广东省中小学心理危机干预手册》,精准制定综合性的干预措施,防止学生心理危机事件发生。对有严重心理问题或精神疾病的学生特别是抑郁症患者,及时转介至专业机构或专科医院接受百年学相关治疗,并注意留存相关通话录音或通话记录。关注学生群、学生朋友圈、QQ空间等,及时掌握学生动态信息。
(八)心理危机排查工作
1.我校心理咨询室于2019年11月对全体中学生用《中学生心理健康量表》进行了心理排查。
2.班主任老师两次按《心理危机排查表》进行摸底排查。
3.由科任老师、心理老师年、级组长等通过访谈，掌握重点问题的学生。
4.学校安全办对前面三类人员进行排查。
(九)主要干预措施
1.成立疫情专班领导小组。
2.对所有重点关注学生进行建档并心理干预。
3.班主任：收集材料，并与学生交谈，表达关心，并评估危机等级，询问学生是否愿意接触心理老师或其他专业人员，持续密切观察演，通知家长有关学生情况并保持密切联系。
4.科任老师：提供更多学生上课行为表现资料，持续关注学生，课堂上为学生提供支援。
5.心理老师：与学生面谈并评估危机等级，提供初步支持;定期与学生会面，有需要提供小组训练及团体辅导及个别辅导;与家长沟通并会面，进行家庭治疗干预。与有关人士保持紧密联系，并记录已采取的行动。
(十)心理教师培训
我校专职心理教师杨翠美，在正常线上与线下教学的同时，于2020年2月1日参加了由清华大学心理系组织的《抗击疫情 心理援助》专业心理志愿者专业知识与技能培训超过120场，并被挑选为接线志愿者。
学校做好疫情期间学生心理健康教育工作总结三篇
为做好新型冠状病毒疫情防控期间全校师生的心理健康工作，根据国家卫健委印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，按照教育部和浙江省教育厅关于疫情防控心理服务工作部署以及学校新冠肺炎疫情防控工作要求，自2月1日起，学生处与公共教学部联合启动疫情防控期间心理健康教育工作，多措并举切实缓解学生焦虑、恐慌等不良情绪，全力确保师生身心健康。
一是召开专题研讨，深入分析师生动态信息。学校召开疫情防控心理工作专题讨论会，与会人员对近期开展的学生心理排查结果进行了分析与讨论，大家一致认为在疫情期间要切实做好学生安全教育和心理排查。学校党委副书记许宝峰要求大家要关心关注学生心理动态，避免因为疫情而引起学生心理恐慌，同时对疫情防控期间产生心理压力且需要心理辅导的学生做好服务工作。
二是面向全校师生开通疫情防控期间心理咨询和服务热线，接受师生在疫情期间有关心理问题咨询。疫情期间的心理咨询和服务热线主要通过“微信交流、热线电话、电子邮箱”等方式进行。自2月1日开通热线以来，我校心理健康中心累计为学生、教师、家长开展心理咨询和心理疏导工作60余人次。
三是加大疫情防控的心理健康教育宣传工作，引导师生进行多形式自我心理调控。主要通过学校微信公众号、今日校园app、经贸青年微信公众号以及各类微信群和QQ群等发布疫情心理自助与疏导的知识，让同学们科学认识疫情，掌握防控知识，消除恐惧和焦虑心理。与此同时，校团委与各系团总支积极发挥班委团支部的作用，通过开展制作微视频、疫情歌曲创作和“一对一”视频访谈等形式多样的活动，使同学之间在线上彼此开展互相鼓励与祝福。
四是开展朋辈支持工作，充分发挥学生心理社团和各班心理健康委员共建“心理防疫加油站”，协助做好疫情期间班级同学的线上心理帮扶工作，为全体学生在疫情防控期间提供全面的心理健康支持。
五是依托今日校园app发布《浙江经贸职业技术学院疫情期间学生心理健康自评表》，供我校学生进行心理测评。自2月18日起，有近4000名学生主动参与心理测评，心理健康中心根据大家测评的结果，迅速搭建了在线心理辅导服务，并按照需要关注学生的测评结果由班主任、辅导员、心理老师三级工作法分别进行谈心谈话和心理辅导，共同帮助学生培育理性平和的心态，提升情绪调控能力，为维护校园和社会稳定积极作为。