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幼儿不会自己吃饭,不会穿脱衣服,不会上厕所……这么多的不会,让小班老师感到很头疼,也是幼师们一直关注的问题.现在的幼儿园,大都重视幼儿园区域角的布置,幼师不妨借助幼儿园生活自理区,为幼儿准备丰富多彩的材料,让幼儿在操作材料中学会基本的生活自理能力。以下是本站小编为大家带来的自闭症生活自理课教案_幼儿生活自理课教案 3篇，希望能帮助到大家!
自闭症生活自理课教案_幼儿生活自理课教案·1
生活自理能力:我的小手真能干
活动目标:
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望.
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力.
活动准备:筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干.
重点难点:学会正确使用筷子
活动过程:感知体验-->操作练习
a) 感知体验,教师幼儿在门口
老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室.
兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来."兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖.&q
大班幼儿生活自理能力教案
uot; 兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来."
兔妈妈:"让妈妈先试试看.(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃."
兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的.幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹.
兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了."
兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的.我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好.兔宝宝,记住了只夹一粒糖."
b) 操作练习
兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖.妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀
兔妈妈:"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,
把红豆子和绿豆子分开!"
一名幼儿上来示范.拍手鼓励.
兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹."
幼儿操作,教师随机帮助指导.
c) 小结,自然愉快结束.
活动评价:幼儿尝试了使用筷子,有自己动手做事的愿望,积极参与活动.
自闭症生活自理课教案_幼儿生活自理课教案·2
一、增强幼儿的生活自理意识
家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干(要喝水了，父母会端水来;要起床了，父母会给穿衣服……)，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。
1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。
2、通过分辨不同行为(能自理的与不能自理的)，巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。
二、教给幼儿生活自理的技巧
要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。
1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。
2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。
4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。
为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下：
1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐。
2、独立盥洗，并学习洗头、洗澡、洗脖子。
3、会独立进餐，正确使用餐具。
4、会整理床铺(叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套)。
5、会做一般服务性劳动(扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋)。
6、知道一般的生活卫生常识(保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表)。
7、会整理文具和书包。
8、知道一般的交通规则。
大班分月培养项目
九月份 会提鞋子 , 能分清左右脚 ,会正确使用餐具 , 不吃手指，不抠鼻子， 将餐具摆放整齐 , 饭后主动擦嘴 , 饭后主动漱口 , 会摆餐具。
十月份 会洗胳膊， 知道饭前便后要洗手， 知道怎么样保护牙齿 , 坐姿基本正确， 基本不挑食 , 会叠被子、会整理床铺， 会卷衣袖 ,会用手绢。
十一月份 把鞋子脱放整齐 , 会干净进餐不弄脏衣服， 咽完最后一口离开座位， 会独立进餐 , 能保持手清洁 , 会翻衣领 , 知道怎么样刷牙 , 知道简单交通规则。
十二月份 知道大便后怎样冲便池 , 会擦玩具柜、会擦床， 不带玩具上床 , 安静入睡不蒙头， 饭前便后主动洗手 , 认识钟表， 认识日历。
自闭症生活自理课教案_幼儿生活自理课教案·3
一、活动目标，培养一二年级孩子如何清洁个人生活用品、学习用品分类如何整理、清洁居室卫生
二、活动内容
1、如何清洁个人生活用品
其教学目标为：
(1)从理解勤换袜子的好处。
(2)学会洗袜子。
(3)培养孩子如何清洁个人生活用品，热爱生活。
教学重难点
根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。难点为理解勤换袜子的好处。
课堂教学支持
1、课前准备
袜子(人手一只)、水盆(一个)、香皂(一块)、夹子
2、制作课件
教学过程
1、导入
(师生问好)
同学们，你们看老师手上拿的是什么?
对，袜子。
那位同学天天换袜子呢?请举手
2、 新授课程
(1) 讲述换袜子的重要性
天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。
(2) 分步教学，拓展延伸
第一步 将袜子浸湿，涂上肥皂(演示)。
现在我们来找同学做，请某某同学来做。
第二步 轻轻揉搓(演示)
现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。
第三步 放在水中漂洗(演示)
现在我们来找同学实际演练，看谁积极!请请某某同学来做。某同学来做。
第四步 把袜子晾起来(演示)
现在是最后一步，哪位同学想来前面做?请某某某同学来做。同学来!加油!
(3) 总结
同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。大家也可以在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品噢。
4、活动延伸
引导孩子在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品。
板书设计
洗袜子
第一步 将袜子浸湿，涂上肥皂
第二步 轻轻揉搓
第三步 放在水中漂洗
第四步 把袜子晾起来
2、学习用品分类如何整理
教学目标：
1、使学生在具体活动中体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
2、初步使学生学会学习用品分类如何整理的能力，养成有条理整理事物的习惯。
教学重点：
怎样把学习用品有条理地装进书包。
教学难点：
按类整理，课本类是按照使用次数的多少排列顺序。 教学准备：
书包、课本。 教学时间：
教学过程：
一、导入新课
同学们都喜欢猜谜语，下面我说一个谜语，大家听好，考虑好了再举手回答谜底。
身体短来耳朵长，各种知识肚中装。上学我要把它背，放学我要它帮忙。 书包是同学们离不开的物品，我们要把各种文具、作业、练习本、书本等装入书包，然后背着书包进入学校学习，放学时，又要把学习用品装入书包，背着它回家去。怎样把学习用品有条理地装进书包，正是这节课要学习的内容。
二、讲授新课：装书包
1、整理分类。
我们使用的学习用品较多，有课本、作业本、橡皮、铅笔、文具盒等。先将这些东西大体分为三类。一类是课本类，一类是作业本、练习本类，还有一类是文具类，如橡皮、铅笔、小刀等。然后按类整理，课本类是按照使用次数的多
少排列顺序，语文课时多，放在最上面，其次是数学，依次是思想品德、自然、音乐、美术、体育、社会、劳动。要让学生记住这一顺序，以便取放。作业本、练习本也要按照科类或按课上使用课下使用分，文具要装入文具盒内，让学生练习，同桌检查。
2、装书包。
所有的学习用品整理分类后，即可装书包，要先装课本类，再装练习本类，最后装文具类。装好后，同桌要互相检查一下，然后，老师训练学生熟练地取出、装入某种学习用品。反复练习几遍。书包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，如果在家里，可以放在自己的写字台上或挂在适当的地方。
3、总结
同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁的书包整理得好，学习用品收拾得整齐，明天老师都要看看你们的成果噢。
4、活动延伸
引导孩子在家做完每天的作业后，可以尝试自己按第二天学习需要准备学习用品，归类收纳学习用品，学会自己的事情自己做。
3、清洁居室卫生
设计意图：
如今的孩子娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，孩子的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动，提高孩子清洁居室卫生的能力。
活动目标：
1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、让孩子初步学习清洁居室卫生技能，培养独立的生活自理能力。
活动重点：
引导孩子怎样学会叠被子。
活动难点：
孩子能自己整理好床铺。
活动准备：
小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程：
一、通过提问导入活动主题
1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做?都有哪些事情是自己做的?”
2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢?你们有谁知道正确叠被子的方法吗?”(请孩子发言，调动孩子们的积极性。)
3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”
二、学习叠被子、整理床铺的方法
1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让孩子观看。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。
④再对折，将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)
⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与孩子共同探讨
①第一步先把被子怎样放在床上?
②第二步把哪条边向中心线对折?
③第三步再把哪条边向中心线对折?
④被子叠好后是什么形状?
⑤叠被子后要整理什么?
⑥整理床铺时，要做到什么?
3、请幼儿走上台来，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三 、练习巩固
①孩子分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。
②引导叠得好的孩子和能力弱的孩子成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让孩子欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结
孩子们学会了整理床铺的方法。从今天起，孩子们都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。
五、活动延伸
引导孩子做用完的物品放回原处，扫地，垃圾分类入箱，衣服分类摆放等事情，成为清洁居室卫生的小能手。
三、教案小记。
从力所能及的自我服务劳动做起，学会料理自己的生活，养成自己的事情自己做的好习惯。