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基础部持续推进高水平本科教育实施方案
为了贯彻全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，提升基础部整体教育教学质量和水平，特制定基础部持续推进高水平本科教育实施方案。
一、总体要求
1. 指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务；准确把握高等教育基本规律和人才成长规律；坚持“以本为本”，规范本科教学秩序，激励学生刻苦读书学习；引导教师潜心教书育人，全面提高基础部在我校人才培养过程中的作用，为实现我校追赶超越目标提供强有力的支持。
2. 总体目标。经过5五年的努力，使基础部形成一支较高教学水平的、年龄及职称结构合理的师资队伍，培养一批立德树人示范教师；建设三门校级一流本科课程；实现现代信息技术与教育教学的深度融合；形成完整系统的质量评估体系。为学校的人才培养、社会服务、文化传承和创新能力全面提升提供有力支撑。
二、改革任务
（一）坚持立德树人根本任务，加强课程思政建设。
1. 全面落实高校立德树人根本任务。把立德树人的成效作为检验部门一切工作的根本标准。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，增强部门教师对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
2. 深化课程思政建设。紧紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，强化课程育人，根据各专业人才培养特点和专业素质要求，强化教师立德树人意识，在课程中有机融入思想政治教育元素。培养一批课程思政教学名师和团队，发挥示范引领作用，形成基础课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行的育人格局。
（二）落实以本为本，深化教育教学改革。
1. 强化教学工作中心地位。牢固树立“人才培养是本、本科教育是根”理念，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位。牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，教师精力要首先在本科集中，部门资源要首先在本科配置，教学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，进一步深化教育教学综合改革。
2. 改革教学管理制度。依法依规加强教学管理，完善教学管理制度，严管严抓本科教学秩序，切实加强学风建设，教育学生刻苦读书学习，着力解决好学生的学习态度、知识学习、能力培养、综合素质提升等问题。
3. 推进课堂教学改革创新。鼓励教师将学科前沿和科研成果转化为课程教学内容，鼓励和支持一线教师参加教材编写，提高教材编写水平，完成全部教材的编写。逐步建立以学生为学习主体的课堂组织模式，引导教师因课制宜选择课堂教学方式方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，构建线上线下相结合的教学模式，推广混合式教学、翻转课堂。定期开展基础部教师教学比赛，引导教师积极投入课堂教学改革与创新实践，提升课堂教学质量。
4. 合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量。充分发挥数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛等我校品牌赛事活动在学生创新创业方面的促进作用。
（三）加强师德师风建设，提升教师教学能力。
1. 加强师德师风建设。坚持把师德师风作为教师年终考核的第一标准，健全师德考核制度，建立教师个人信用记录，实行师德师风考核一票否决制度。推动师德建设常态化长效化，要求教师做到政治素质过硬，以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
2. 提高教师教书育人能力。面向新入职教师和青年教师，以提升教学能力为目的，开展岗前和在岗专业科目培训。充分发挥老教师传帮带作用，开展随堂听课、批改作业、课程答疑、实验指导等工作。以教研室、教学团队、课程组等为基本单元，加强集体备课、教学咨询和教学研讨。
3. 实施“教学名师引领计划”，成立名师工作室2-3个，以名师风采讲堂为抓手打造教学名师梯队。建设基础部卓越教师培养机制，搭建教师专业成长平台。
4. 落实教授为本科生授课制度。要求基础部全体教授走上本科教学一线，落实教授为本科生授课的基本制度，结合基础部实际明确各类教师承担本科生课程的教学课时要求。连续三年不承担本科课程的教授、副教授，转出教师系列。鼓励教授开设新生研讨课、学科前沿报告。
5. 根据教师课堂教学、教学研究、教学成效和竞赛辅导等情况，完善教学评价体系。加大教学成果奖、教学名师、教改项目、优秀教材、一流课程等重大项目奖励力度，加大对教学业绩突出教师的激励力度，在专业技术职务评聘、评奖评优、绩效考核和津贴分配中把教学工作和科研工作作为同等重要的依据。
6. 根据专业人才培养方案，及时更新教学大纲，适时修订教材，科学构建课程体系。
（四）推进一流课程建设，深化现代信息技术应用。
1. 实施一流课程建设计划。以国家级和省级一流课程“双万计划”为牵引，突出现代信息技术应用，分类建设几门线上、线上线下混合式、线下课程。统筹推进线上线下课程建设、资源应用与研究，推进优质教学资源开放共享。
2.加强教学信息化建设。大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学和管理中的应用，探索实施网络化、数字化、智能化、个性化的教育，提高教师运用现代信息技术的教学素养和能力。
3. 加强实践育人。综合运用校内外资源，推动基础部实验室共享平台建设，加强实验教学过程管理，提升实验教学质量。
（五）强化监督保障体系。
1. 健全质量保障和评估体系。强化教学质量保障主体意识，完善本科教学自我评估制度，健全基础部内部质量保障体系。将质量文化内化为教师的价值追求和自觉行为，形成以提高人才培养水平为核心的质量文化。
2. 加强过程监管和考核管理。加强考试管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系，完善学生学习过程监测、评估与反馈机制。综合应用笔试、口试、非标准答案考试等多种形式，全面考核学生对知识的掌握和运用，以考辅教、以考促学，激励学生主动学习、刻苦学习。
三、保障措施
1.成立本科教育工作领导小组，加强组织领导。
组长：冀永强（基础部主任）
副组长：陈思源（基础部副主任、基础部党支部书记）
成员：郭元春、谷力、张红、冀捐灶
2. 工作职责。
制定建设高水平本科教育的具体措施，明确建设目标、重点内容和保障措施；
定期召开专题会议，及时研究解决工作中的问题；
承担本科教育教学的重要工作，起到带头作用；
要切实担起责任，具体负责组织实施。充分利用现场会、推进会等多种形式及时总结提炼建设中涌现的好做法和有效经验，形成可推广的政策制度。
基础部
2020年8月20日