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改转述句的口诀:一找人称;二去冒、引改为逗;三看句前谁对谁;四改人称你我他;五改之后读又读。以下是本站小编为大家带来的转述句技巧顺口溜 3篇，希望能帮助到大家!

　　转述句技巧顺口溜1

　　【摘要】直述句即直接引语，转述句即间接引语就是把某个人直接说的话，改变为第三者的转述。小学高年级语文考试经常会考这样的句型题，这种句型题分为两种：第一类是把直接引语改为间接引语。第二类是把间接引语改为直接引语。学生在改转述句时或多或少总是会出现错误，不是冒号不改，就是双引号不去，或者人称不做相应的变化。对于小学生来说改转述句还是较难的知识点。鉴于此我经过研究实践，总结出了一句顺口溜，学生易记，且能保证做题的准确率。

　　【关键词】小学 语文 句型 顺口溜

　　一、问题的提出

　　几年的小学高年级语文教学，发现学生做改转述句时或多或少会出现错误。单给学生反复讲改变标点符号，改变代词，有些简单的句子学生容易掌握，但较复杂的练习就糊里糊涂。有些将直述句改为转述句会了，将转述句改为直述句又不会了，不会反向思维。鉴于此我经过研究实践，总结出了一句顺口溜。

　　二、基本内容

　　直接引语(或叫直接叙述或直述句)是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”间接引语(或叫间接叙述或转述句)是说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。

　　小学这种句型转换题，常见的几种问法： 一是把直接引语改为间接引语。 二是改转述句。 三是用第三人称转述。 四是把间接引语改为直接引语。前三种的意思就是把直接引语改为间接引语，第四种把间接引语改为直接引语。所以这种句型题分为两种：第一类是把直接引语改为间接引语。第二类是把间接引语改为直接引语。

　　(一)把直接引语改为间接引语

　　1.顺口溜为：冒改逗，引号去，我改他(她)，你说前，若祈使，人前让。这那来去互相改。

　　阐释：把直接引语改为间接引语时，冒号改成逗号，双引号去掉，说话内容第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”，第二人称“你”的变化根据说前的人称对应变化(即说前是谁就是谁)，如果是祈使句，人称前面加上让。出现这(那)改成那(这)，来(去)改成去(来)。

　　2.特别说明：

　　(1)还有好多题是“妈妈说”，不是“妈妈对什么人说”，这样的题都假设为“妈妈对我说”做题。

　　(2)说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个。如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。应是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。

　　(3)句末标点符号的变化：有时候直接引述句结尾是感叹号，表示强烈的语气，但是改为間接叙述之后，语气变得平淡，需改为句号，如：

　　a巴金说：“海上日出真是伟大的奇观呀!”

　　改为：巴金说，海上日出是伟大的奇观。

　　b蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗?”

　　蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。

　　3.提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法做题。

　　例1：“今天我要开会，”妈妈对我说，“你自己做饭吃。”

　　说明：“妈妈对我说”是提示语提到句首，双引号去掉，后面的“，”不变，原直接引语里人称“我”指妈妈，避免重复改成她，“你”指说前面的第一人称“我”所以改成我，“你自己做饭吃”是个祈使句，人称前面加让，其他不做变化。

　　改为： 妈妈对我说，今天她要开会，让我自己做饭吃。

　　顺口溜适用。

　　例2：“我今天要批这些文件。”周总理对何其芳说。

　　说明：“周总理对何其芳说”是提示语提到句首，后面的句号改成“，”，双引号去掉，原直接引语里人称“我”指周总理，避免重复改成他，“这”改成那，其他不做变化。

　　改为：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。

　　顺口溜适用。

　　(二)把间接引语改为直接引语

　　将上述顺口溜反过来用就行了。顺口溜为：逗改冒，加引号，他(她)改我，说前变你，去掉让。这那来去互相改。

　　例1：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。

　　说明：“老班长告诉我们”提示语不变，逗号改成冒号，加上双引号，说话内容中第三人称“他”应改为第一人称“我”，“我们”改成第二人称“你们”。

　　改为：老班长告诉我们：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

　　例2.妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。

　　改为：妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。”

　　例3.小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。

　　说明：“小华对小强说”提示语不变，逗号改成冒号，加上双引号，说话内容中第三人称“他”应改为第一人称“我”，“小强”是说前的人称改成第二人称“你”。

　　结果为：小华对小强说：“我明天把钢笔还给你。”

　　三、成效与反思

　　新课程课堂教学要以学生为主体、以学生发展为本，以学生的“学”来评价教师“教”即“以学论教”。几年的小学高年级语文教学中我发现学生每次做句型题时，特别是改转述句时或多或少总是会出现错误，不是冒号不改，就是双引号不去，或者人称不做相应的变化。那些学困生甚至会放弃，经过自己不断摸索，在总结出这样一个顺口溜后，学生一般都能做对题，之前遇到转述句特别是改成引述句这样的题学生都会放弃，现在再也不害怕了，做题时都争先恐后抢着做，比着做谁的准确率高，学生参与进去了，学生高兴，老师也高兴。真正做到了寓教于乐。只有做到以学论教、少教多学，才能实现真正意义上的有效教学，才能实现轻负担、高质量的理想课堂。

　　本教学方法使难点内容得到了突破，使教学成为真正的有效教学。但是任何事都没有万能公式，此顺口溜也只能应对大部分的题，具体问题还得具体分析，如以下句子：妈妈问爸爸：“今天下午你带孩子去公园吗?”若改为：妈妈问爸爸，今天下午他带孩子去公园吗。很明显意思和语法的表述都欠妥当，怎么办呢?加上一对反义词“是否”即：妈妈问爸爸，今天下午他是否带孩子去公园。就顺畅了。我们应该视具体情况的不同，在坚持句义不改变、语法通顺的原则下灵活的进行转述。

　　参考文献：

　　[1]贾新芳.微课媒体形态在小学语文教学中的有效应用策略——小学语文《引述句改为转述句》为例.中小学电教(下半月)，2017(1)

　　[2]严国玉.浅谈小学语文句型转换“三步走”的教学.(素质教育版)，2013(9)

　　[3]于水莲.浅谈小学语文教学中存在的误区和改善方法.读与写，2013(6)

　　转述句技巧顺口溜2

　　第三人称转述是小学经常遇到的一种句式转换的题型，也是一个重要的考点。学生往往因为分辨不清它的要点在哪里而导致“屡战屡败”。为此，我在教学中编写了以上的顺口溜，引导孩子们理清第三人称转述的重点，精准把握转换的要点，进而达到准确转述的目的。因为顺口溜方便记忆，要领清晰，因此效果很好。以下为顺口溜的详解。

　　一、冒成逗，双引走

　　这一句是指标点符号的转换：把冒号改为逗号，去掉原句的双引号。

　　例如：妈妈说：“在公共场所，一定要戴口罩。”

　　→→ 妈妈说，在公共场所，一定要戴口罩。

　　二、我说话，改为TA

　　这一句是转述是否正确的关键所在，必须要引导学生分辨清楚双引号里外的人称代词表示的对象。特别是双引号里面的人称代词，一定要搞清楚这个人称代词指的是谁。“我说话，改为TA。”这一句话的意思是说，双引号里面的“我”表示的是说话者，转化成第三人称转述的时候，就要把这个“我”改为“TA”,男性改为“他”，女性改为“她”。

　　例如：校长说：“我下午要去参加一个关于疫情防控的会议。”

　　→→ 校长说，他下午要去参加一个关于疫情防控的会议。

　　三、你在听，换成名

　　这一句话得意思是说，双引号里面的“你”，指的是听话者，句子转述时要把“你”改换成听话者的名字。

　　例如：陈老师说：“王明，我放学后去你家。”

　　→→ 陈老师说，他放学后去王明家。

　　四、没人听，我来领

　　这里说的是一种特殊的转述，其实指的就是听话的人就是转述的人自己，所以这里严格的说并不是第三人称转述，而应该是“去掉双引号的形式”或者“改为叙述”。在这种找不到听话人的名字的情况下，就要把双引号里面的“你”改成“我”。

　　例如：班长一跑进来就说：“你不可以欺负雷小军!”

　　→→班长一跑进来就说，我不可以欺负雷小军。

　　五、TA想混，那个人来分

　　这句话说的是一种比较复杂的情况：句子里面本来就有“他”的情况，在转换的时候，就要格外注意，一般来说把原来的“他”改为“那个人”或者名字。

　　例如：郝玉梅生气地说：“我昨天没有跟她在一起。”

　　→→郝玉梅生气地说，她昨天没有跟那个人在一起。

　　例如：小姑娘地说：“小明没有来找我，他到武汉去了。”

　　→→小姑娘地说，小明没有来找她，小明到武汉去了。

　　或者：小姑娘地说，小明到武汉去了，没有来找她。

　　转述句技巧顺口溜3

　　转述句人称变换形式

　　1、xx说:“我……。”

　　在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。

　　2、xx对xx说:“我……，你……。”

　　这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人。

　　3、xx对xx说:“我……，你……，他……。”

　　这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要写清楚是谁。

　　第三人称转述句方法

　　老师对我们说:“我教你们打字”。

　　改为:老师对我们说，他教我们打字。

　　转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。

　　直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。

　　1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。

　　如:张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”

　　改:张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

　　2.当引述内容涉及其他人称时的改法。

　　如:姐姐说:“你说得对，我就这样做。”

　　改:姐姐说，我说得对，她就这样做。

　　上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

　　3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

　　如:老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

　　改:老班长说:“我没有完成任务，没把你们照顾好。”

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