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主题教育只有进行时，局党组全面落实习近平总书记关于主题教育的重要指示精神，持续抓好学习教育，着力抓好整改落实，精心筹备专题民主生活会，注重调查研究，发现问题，及时整改，确保主题教育取得实实在在的成效，下面是本站为大家整理的主题教育成果经验做法材料，供大家参考。主题教育成果经验做法材料1
开展“四整理一规范”提升村级组织活动场所规范化水平
针对当前全区村级活动场所存在的门头多样、标牌杂乱、版面老旧、档案无序、资源重置等问题，郾城区于8月底部署开展村级活动场所“四整理一规范”工作，把标牌专项清理写入全区主题教育实施方案并纳入专项整治事项，明确整改措施、整改标准、整改时限，做到靶向精准施策，持续整改落到实处。整理门头，解决统一展塑问题。全区各行政村(社区)统一悬挂“XX镇(街道)XX村(社区)党群服务站”门头，已有门头但存在缺字、褪色、破损等现象的及时更换，没有的限时加装，由各镇(街道)分管副书记负总责，各行政村(社区)党支部书记为第一责任人，限定完成时限，确保整改落实到位。整理标牌，解决挂牌杂乱无章问题。明确各行政村(社区)大门两侧醒目位置竖挂标牌只能悬挂村(社区)支部委员会、村(居)民委员会、村(居)务监督委员会”3块牌子，严格做到“三统一”，统一规格，统一标准，统一位置。
其他标示牌以功能室为依托悬挂在相应位置，均统一规格、大小一致、洁净清晰。整理版面，解决制度版面老旧问题。结合当前重点工作和中心任务，及时更新版面内容，对过期、模糊、破损、老旧内容一律撤换，规范内容，高质量制作，快速上墙，规范悬挂。
整理资料，实现归档不规范问题。设置专门的档案柜，对所有档案资料进行分类归档，严格“五统一”标准，即统一档案盒、统一颜色、统一侧面标签、统一正面标识格式、统一标注与内容，做到分类明晰，归档有序，摆放整齐，检索快速，查询高效。规范布局，解决资源浪费问题。本着“一室多用、多室合一”的原则，对具备相似相近功能、功能之间有重叠重复的进行整合并用，科学设置、合理安排悬挂标识牌，实现资源共享共用，减少阵地资源多重设置浪费现象。截至目前，全区184个村(社区)已全部完成了村级阵地规范化建设整改工作，整治后的村级阵地面貌焕然一新，环境干净整洁，畅通了联系服务群众的“最后一公里”。
主题教育成果经验做法材料2
创新手段方法，推进双轮驱动
打通基层党组织主题教育的“最后一公里”
我市针对农村党组织多、基层党员分散等实际情况，创新手段方法，推进农村基层党组织学习教育，提前谋划编印主题教育“口袋书”——《xx市乡镇(街道)党校特色教材(十讲)》，搭建“党建为村·粤治粤好”平台，形成双轮驱动，实现传统模式和现代手段有机结合，打通我市主题教育“最后一公里”，有效防止基层党组织在学习教育中出现“偏差”“落差”“温差”“时差”。
一、聚焦主题主线，校准“偏差”。牢牢把握学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，组织党员认认真真读原著、学原文、悟原理，依托各级党校、党员教育基地等对党支部书记进行1次轮训;把习近平总书记记重要讲话、党章、新中国史、改革开放的经验启示编印成《xx市乡镇(街道)党校特色教材(十讲)》“口袋书”。在今年6月全市开展“党建为村·粤治粤好”平台试点工作基础上，8月底实现全市1436个村(社区)上线全覆盖，通过该平台推送习近平总书记记最新重要讲话文章，确保基层党组织在开展学习教育中，始终聚焦主题主线，严格对表对标，及时校准“偏差”。
二、补齐短板弱项，防止“落差”。落实基层党组织“三会一课”、主题党日等制度，严格抓好党员集中学习，把规定动作做扎实。充分发挥乡镇(街道)党校主阵地作用，将学习阵地前移，结合农村实际推行“田间课堂”，指导农村党支部以自然村为单位划分“网格”，灵活开展“夜校补课”，防止学习层层递减、降低标准。针对农村党员分散、外出党员多的实际情况，把“口袋书”作为主题教育学习教材，方便党员随时随地研读学习，对年老体弱党员，采取送学上门的方式，实现主题教育全覆盖，有效化解基层党员工学矛盾可能造成的学习“落差”。
三、坚持知行合一，调节“温差”。紧贴群众所需所急，广泛征集乡土专家、基层先进典型等授课资源，对接全市101所乡镇(街道)党校平台资源，通过“上山下乡”实现高端师资和精品课程全市共享。紧密联系农村实际，为“口袋书”开设实践课堂，组织党员到乡村振兴、脱贫攻坚、老区苏区和少数民族地区、“6.10”“6.12”复产重建等基层一线现场，对照检视党员意识、担当作为、服务群众等方面的差距，一条条列出贫困户因灾返贫、全倒户住房重建进度慢等具体问题，逐一明确整改措施和完成时限，防止上热下冷，推动主题教育学习成果转化为群众的实实在在好处。
四、利用信息平台，消除“时差”。充分发挥“党建为村·粤治粤好”平台作用，建立学习微信群，及时推送习近平总书记记论述摘编和“口袋书”等学习资料，有效破解流动党员学习难、参加主题教育不及时问题。通过该平台的乡村动态、信息公开、书记信箱、党员教育等功能，及时收集基层群众诉求和意见建议，发布就业信息，打通农产品销售渠道，实现服务群众“零时差”。
主题教育成果经验做法材料3
“分类施教法”抓实农村(社区)主题教育
在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，商南县针对农村(社区)党员结构多元、居住分散、文化程度参差不齐的实际，在村(社区)将党员分为在职党员、在家党员、老弱党员和流动党员四大类，量身定制、分类施教、靶向发力，促使主题教育不走过场、深入推进。
在职党员，严格标准锻造“先锋队” 。对村(社区)“两委”班子、监委会成员、第一书记、驻村工作队员等在职党员，依托“三会一课”“四支队伍”周例会，坚持每天学习一小时、每周一期读书班、每月一次交流研讨，细学《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》，学好党章、党史、新中国史等内容，不断增强党性、提高素质。聚焦中省市县在专项整治中指出的突出问题，结合各级在脱贫攻坚、生态环保、扫黑除恶、基层党组织建设等方面反馈的问题，通过自我对照“找”、走访群众“听”、上级谈话“点”、班子成员“提”等方式，带头检视问题，建好问题台账，边查边改、立查立改，解决实际问题。同时，鼓励在职党员领办创办专业合作社、集体经济组织，积极创建“双带”型党组织，示范带动全体党员参与学习教育。
在家党员，确定任务发挥“作用力” 。对常年在家、能够正常参加学习、有一定读书能力的农村普通党员，按地域成立党小组，依托田间地头、农家小院和种养殖基地，通过主题党日活动、党小组会、党员会、报告会、讲党课等“专门学”，召开院落会、板凳会“随时学”，结合脱贫攻坚政策宣讲等工作“上门学”，让农村党员易学乐学，学以致用、用有所成。开展“五美家庭”“十星级文明户”等创建活动，落实有能力的党员与贫困户结成帮扶对子，帮助他们发展产业、创业就业，争当脱贫标兵。按照自愿报岗、公开竞岗、支部议岗、培训上岗等程序，组织在家党员认领村务监督、公共事务、扶贫帮困、民主建设、道德教育等岗位，引导他们履行岗位职责、带头干事创业。
老弱党员，互学互促用好“智慧库” 。对年龄偏大、体弱多病、行动不便、居住分散的老党员，党支部选派政治素质好、沟通能力强的年轻党员与其结成对子，采取上门送资料、现场朗读和专题辅导的方式每周送学一次，把课堂搬到家里、把理论送到心中，让老党员“不掉队”、不漏学。积极开展爱党、爱国、爱村、爱家“四爱”活动，发动老党员讲述入党经历、工作实践，教育引导年轻党员坚定不移相信党、拥护党、跟随党。引导老党员在村务监督、民主管理、矛盾调处等方面建言献策、释疑解惑，传递向上向善正能量，以身示范引领年轻党员见贤思齐、坚守初心。
流动党员，跟踪服务凝聚“向心力” 。对长年在外务工的零散流动党员，建立微信群、QQ群，每天推送学习内容、最新要求和学习动态。以支部名义向流动党员邮寄一本《摘编》、一本党章、一个笔记本、一枚党徽、一封党支部书记的亲笔信，让每名流动党员都能全程跟学不失学。开展“党在心中、根在家乡”活动，提出“五个一”要求，让流动党员在学习教育期间给支部打一个电话、读一本规定书籍、写一份思想汇报、提一条意见建议、办一件惠民实事，鼓励、支持他们返乡创业，通过进班子、给岗位、搭台子等途径，为家乡脱贫振兴注入新动能。