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【www.hylwhcm.com--教学设计】
课题
动画基础知识
第 1 课时
课型
新
教学目标
1、 了解动画的基本原理及动画的分类；
2、 学会从网上下载计算机动画的常用方法；
3、 会用Ulead GIF Animator从GIF文件中截取产生动画的系列静止图片；
4、 通过播放一些优秀的国产动画片片段，提升民族自豪感；
5、 通过上网下载各种格式的动画素材，激发学习兴趣。
教学重点
1、 动画的基本原理；
2、 动画的分类。
教学难点
理解动画的基本原理。
教 学 过 程
教师活动内容、方式
学生活动方式
二次备课
一、 情境导入：
播放几段视频文件。
思考这些动画是如何形成的？
二、 动画基础：
讲解演示：运行“动画原理”程序
思考问题：如果播放序列图片很慢的话能形成动画吗？
讲解演示：利用windows中的幻灯片功能进行实验：先收集一组形成动画的系列静止图片文件，放入一个文件夹，再进入这个文件夹并选择“幻灯片”显示格式，以不同的速度不断的单击“下一个图像”按钮，观察动画的效果。假设图片的张数是1张或2张，会出现怎么样的效果。
思考问题：至少多少张静止图片才能产生动画？
总结：人看到图片后，当图片消失，眼睛中的图片影像不会立即消失，这种现象称为“视觉暂留”
将一系列相互关联的静止图片按序逐个快速显示，就能形成动画。
讲解演示：再次播放动画片段
思考问题：
动画从制作技术和手段可以分哪两种？
从制作技术和手段角度，动画可以分为手工制作的传统动画和计算机制作的计算机动画。
三、 获取计算机动画：
实践操作：
利用各种工具，从网上获取各种格式动画素材
1、 新建以动画格式文件为名的文件夹，如gif动画、swf动画等。
2、 把下载的素材分类，分别保存到相应的文件夹内，建立素材库
实践操作：
从GIF文件中截取产生动画的系列静止图片。
四、 小结：
总结本课知识
归纳：1、动画的基本原理
2、动画的分类
回答看到了哪些熟悉的动画片段
思考动画是如何产生的
看“动画原理”的演示
思考并回答问题
看利用Windows中的幻灯片功能进行实验的效果
通过图片数量的变化
思考并回答问题
学生注视红色一段时间，迅速移开眼睛至教室白色墙面
学生观看动画片段，分析动画片的制作技术
利用搜索引擎，分别以“GIF动画下载”和“SWF动画下载”为关键字，建立动画素材库
思考GIF动画和SWF动画的特点
截取GIF动画文件中静止的图片
归纳与小结
教学反思