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教师集体备课制度，是指教师在课堂讲授之前，由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容，帮助教师提高备课质量，进而提高教学质量的制度。本站今天为大家精心准备了中心小学集体备课制度_思政课集体备课制度,希望对大家有所帮助!中心小学集体备课制度_思政课集体备课制度
为了进一步规范教学管理，更好地解决思政课教学中的难题，加强教师之间的沟通和交流，提高教师的教学水平和课堂教学效果，特制定本制度。
一、集体备课的意义
备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。集体备课制度是教师掌握教学规律、积累教学经验、提高教学水平的重要渠道。每位教师教学各有所长，个人研究成果各有所专，集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。另外，通过集体备课，还可以集思广益，共同进行教学设计，共同攻坚克难，破解教学难题，提高教学效果。
二、集体备课的内容
1.确立各章节的教学目标、教学重点难点疑点;
2.共同进行教学设计，确定问题导入、小组讨论、观看视频等教学方法。教学方法选择上要因材施教，体现多样性和灵活性，同时要坚持科学性原则，要符合教学规律，教无定法，贵在得法;
3.讨论教学中遇到的困惑与问题，集思广益，攻坚克难;
4.共享优秀教学案例、教学视频等，分享教学资源;
5.确定考核方式和方法;
6.商讨如何有针对性地开展课内、课外实践教学。
三、集体备课的要求
1.要做到“四备”，即备教材、备大纲、备学生、备教法。
2.要做到“四统一”，即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点难点和疑点，统一考核方式。
3.突出备课的“三点”，即教学中的重点、难点、疑点。
4.集体备课由教研室主任或课程骨干教师负责组织召集，以课程为单位进行集体备课。集体备课实行签到制，讲授同一门课程的全体专兼职教师都要按时参加。集体备课将作为教研室主任、骨干教师及专职教师的考核内容之一。
5.每次集体备课，主讲教师要做好充分准备，认真做好教学设计。有教学经验的教师在集体备课中，要充分发挥“传、帮、带”的作用，在教学方法、教学手段等方面给予青年教师必要的指导。
四、集体备课的实施
1.根据教学计划安排，每学期开学前一周召开教研室总备课会。每章授课前一周，课程骨干教师组织召开课程组成员集体备课会，承担该课程教学的所有兼职教师参加。集体备课每学期不少于五次，每次不少于一课时。
2.集体备课采取一人主讲、大家讨论的方式，把集体备课落到实处。开学初，课程骨干教师按照本学期讲授的专题内容提前做好任务分工，确定每个老师的主讲专题内容。每一次集体备课时，主讲教师汇报该专题讲授的重点、难点及疑点，分享自己的教学设计及优秀的教学案例、视频等教学资源，其余老师热烈讨论并作补充发言，提出自己的意见和建议，大家集思广益，共商共享。
3.课程组综合讨论情况，给出针对集体备课内容的具体改进意见，供本门课程全体授课教师参考。
4.集体备课期间，要指定专人做好记录，记录包括以下基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主讲教师、备课专题内容、主讲教师陈述内容、集体讨论内容(每位老师的发言)、小结等。思政教学部将随时抽查集体备课记录并于学期期末统一收取存档。
5.集体备课会后，各授课教师按照改进意见及时修改和完善自己的教案、课件等，不断改进个人教学。
本制度自制定之日起执行。
中心小学集体备课制度_思政课集体备课制度
为进一步提高思想政治理论课教师的教学水平，推动思政课教学研究，切实改善思政课课堂教学效果，特制定思想政治理论课集体备课制度。
1.按照校历的时间，每单周四下午四点全体专兼职带课教师参加自己所在小组的集体备课。教研室主任进行统筹安排，严格管理，各备课组长负责组织并考勤，副组长做好记录。
2.各备课组根据课程的特点，集体讨论研究制定教学计划、安排教学进度，研究和探讨教学大纲的实施、教材及配套教辅材料的使用、教学内容、重点、难点的确定、教学方法和手段的使用、试题库建设等问题。
3.各备课组进行集体备课后，小组成员进行互相听课评课，进一步发现问题，不断完善教案。
4.集体备课采取一人主讲大家讨论的办法(每周一位主讲)，把集体备课落到实处。每次确定一位主备人，主备教师要熟悉教材，准确把握重、难点，写好讲稿，提出教法建议。其他教师要结合自已的实际，写出个人教案，大家共同探讨、相互补充，使教案内容更加充实、完善。
5.在集体备课中每一位教师都要积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益，严禁用别人教案讲课，坐享其成。每一位教师要根据自己的教学风格、不同的教学对象，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，既要借鉴别人的东西，又要体现个人特点，使教案具有个性化特征。
6.高级职称教师(导师)在集体备课中，有义务发挥“传、帮、带”的作用，在教学大纲的制定过程中发挥主导作用，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点等方面给青年教师以必要的指导。青年教师要发挥自己信息化手段运用较好的优势，积极推广现代化教学手段。
7.集体备课中按照每人参与情况予以相应积分。
中心小学集体备课制度_思政课集体备课制度
集体备课是教师掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平的重要环节。为将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，提高教学的整体水平，特制定思政部集体备课制度。
一、集体备课的具体要求
坚持“四定”，“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。
1.四定：定时间、定地点、定内容、定主讲人。
2.六备：备教材、备大纲、备计划、备教法、备学法、备实训。
3.五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
4.两法：教师的教法和学生的学法。
5.两题：课堂练习题和课后作业题。
6.五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、实训和活动，统一测试。
二、集体备课由教研室主任主持，利用教研室活动时间，根据教学计划做出相应安排，并要求本教研室全体教师参加。
三、集体备课每四周一次。集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。
四、每次集体备课应确定一个或几个专题，集体备课的内容为本学期教研室承担的课程。
五、每次集体备课必须在个人充分准备的基础上进行。每次由一名到两名教师准备不同专题的备课内容，介绍讲课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，然后由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。每位教师均应认真准备，积极发言，以达到取长补短，共同提高的目的。
六、集体备课的组织工作由各教研室主任负责，并做好备课记录。
七、集体备课材料以教研室为单位每学期结束前上交至教务秘书处，由教务秘书进行分类存档。